liceo classico pro e contro

In particolare, verranno prese in considerazione le proposte più in… Ve ne siete resi conto?

Devo ammettere che sono piuttosto colpito dai risultati del Cavour, dove almeno metà degli studenti ottengono A/A+ in Maths e Physics.

Cioè di fatto fargli esplicitare ciò che ogni operazione di traduzione per se stessa richiede. Non è quanti mesi si spenderanno su Foscolo o su Seneca, ma la capacità del docente di andare oltre. E il contesto è un progetto che va avanti da molti anni: smantellare la scuola pubblica con la sua pretesa di formare cittadini più o meno forniti di cultura generale e capacità critiche e sostituirla con aziende private con lo scopo (oltre che di fare profitto) di fornire “competenze” da far fruttare sul mercato del lavoro… Qualunque critica alla vecchia, noiosa, burocratica scuola dei licei e del latino e greco dovrebbe prima chiarire i suoi obiettivi: vogliamo “quel” nuovo che avanza? Invece il cambiamento dei prof da biennio e a triennio è generalizzato in quasi tutte le scuole, come del resto era un tempo. Che cento licei psicologico-coreutici-percorso Brocca sboccino!

Peccato che il liceo non sia più quello di una volta, vero?

Se così non è, allora prima si smantellano quei modelli e ci si schiera, e solo poi si dà via libera a tutte le legittime fantasie per migliorare la scuola esistente (a meno che non si pensi che solo una “modernizzazione” sia in grado di fermare l’offensiva, ma allora bisogna essere chiari, o si finirà per essere i funzionari e gestori delle strategie altrui – esattamente quello che da alcuni decenni sta facendo la sinistra moderata in generale con il neoliberismo). È così impossibile prevedere percorsi che combinino istruzione e sport?

I classicisti di professione continueranno a formarsi all’Università come si formano gli studiosi di aramaico che pure non lo studiano al liceo, ma agli alunni e a tutti gli italiani sarà comunicata una notizia (forse gradita, non so): che secondo i powers that be, non vale la pena affaticarsi per accedere alla tradizione greco romana (e cristiana) europea. Sono d’accodo sul fatto che la lingua inglese sia essenziale nel mondo d’oggi.

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ciao Classico e scientifico sono espressione di una dicotomia nell’insegnamento che è vecchia, e che non ha più ragione di essere. Lasciamo perdere i licei, le medie ( già malconce ) e anche la scuola elementare che in fondo ci insegna solo a leggere, scrivere e far di conto e impariamo da soli quello che ci piace, dove quando e quanto vogliamo senza alcuno che ci obblighi a studiare le nostre memorie. Ho anche spiegato come alcune scuole hanno stabilizzato il progetto Cambridge facendosi riconoscere alcuni indirizzi di Liceo internazionale a livello regionale. 3.

Tutta questa reboante campagna in difesa del liceo classico però non mi convince: vi ritrovo i difetti peggiori della nostra cultura, la retorica dell’eccellenza italiana, l’esaltazione acritica di tutto ciò che è antico e originario come automaticamente superiore, il rifiuto caparbio di ogni cambiamento. non come unici e privilegiati fondatori del nostro essere, ma come respiro lontano delle Se invece si pensa che sia ormai una curiosità etnografica, di popoli e culture estinte ce ne sono tanti, perchè non studiare quelli? E’ che non posso non notare che “importare” standard educativi da altri paesi è un segno del fallimento dei propri, tanto è vero che i sistemi d’istruzione, che adottano gli IGCSE al posto (e non in aggiunta!) (esempio: Orestea Eschilo/Pilade Pasolini e visione degli Appunti per Be’? Peccato che gli studenti di oggi non imparino più a memoria quella specie di mezza enciclopedia di un centesimo del sapere!

I monumenti servono a prolung... di Sergio Benvenuto Una cosa è comunque vera: il liceo non è più quello di 40 (e io direi anche 50) anni or sono. 00777910159 Dati societari © Copyright Il Sole 24 Ore Tutti i diritti riservati Per la tua pubblicità sul sito:  Websystem Informativa sui cookie Privacy policy. Decisamente, tirando le somme, avendo vissuto anche la facoltà di giurisprudenza (una delle poche facoltà “pratiche” che consentono anche una formazione culturale storica di buon livello) come la normale prosecuzione, in chiave classico/moderna di quanto avevo appreso al liceo, posso oggi affermare che ciò che gli studi classici mi hanno lasciato sono 1) metodo di studio 2) capacità di sintesi e di apprendimento 3) capacità di sopportazione della fatica e della concentrazione 4) ottima conoscenza della lingua Italiana parlata e soprattutto scritta.

Quindi, sostanzialmente, a mio parere, un buon compromesso potrebbe consistere come sempre in una sana via di mezzo: a mio avviso, non si può più prescindere dal rendere il liceo classico più moderno, seppur “classicamente”, allargando le vedute anche alla storia e alla letteratura europea, nonché nella lingua inglese: lingua che non ho mai imparato bene, poiché le tante ore passate sul greco e il latino non mi permettevano, nei 5 anni più importanti, quelli appunto della scuola, di dedicare ad altro la giusta attenzione, per non parlare poi dell’Università, dove la mole di tomi da studiare era inimmaginabile. Un libro che, finalmente, mette tra parentesi la retorica e punta sui dati nudi e crudi.

All’Università per anni nulla feci per dieci anni. Non ho scelto questa scuola per avere un futuro,non ho scelto questa scuola per questioni lavorative, non ho scelto questa scuola per, un domani,dire:”sono un avvocato,un magistrato,una professoressa…” Grazie Elisabetta.

Risultato: i più bravi effettivamente imparano, i meno bravi sprecano tempo e scaldano il banco (tanto la maturità la prendono comunque). Non amo molto il calcio ma so bene che lo sport, specie se di squadra, aiuta tantissimo i ragazzi a crescere con una idea di disciplina ed inoltre li protegge da tante cose (fumo, alcol, droghe) con cui verranno comunque a conoscenza durante l’adolescenza. Continuando a navigare su, http://www.laletteraturaenoi.it/index.php/interpretazione-e-noi/346-insegnare-a-essere-umani-bildung-e-umanesimo-in-un-libro-di-hans-georg-gadamer.html, http://www.professionistiscuola.it/tfa-e-pas/2387-formazione-docenti-presentato-il-piano-aggiornamento-professionale-obbligatorio-per-750-mila.html, http://www.orizzontescuola.it/scrutini-esami-e-ii-grado-dati-miur-calo-60-alla-maturit-5133-diplomati-lode-998-promossi-al-te/, pro e contro il Liceo Classico. Una classe di insegnanti di liceo inaciditi dal fatto di non essere diventati insegnanti universitari distrugge il futuro di molti ragazzi costringendoli a studiare il latino piuttosto dell’inglese per FARGLI ripetere i loro stessi errori. [LPLC celebra il ce... di Orsetta Innocenti Il futuro ha un cuore antico, disse un saggio, che non vi dico perchè mi taccereste di retorica. Non ho Il costante calo delle presenze al liceo classico, sembra potersi leggere anche all’interno di questa prospettiva: perché perdere tempo a sudare sulle versioni di latino e greco, che “non servono”?

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